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Élèves à besoins spécifiques et Aide à l'apprentissage
Certains élèves ont des besoins particuliers, parfois pour de courtes périodes, parfois durant toute leur scolarité. Les Écoles européennes y sont très attentives. Elles distinguent  plus précisément deux types d’élèves :
  • les élèves ayant des difficultés d’apprentissage d’une part,
  • les élèves à besoins spécifiques ayant des troubles d’apprentissage d’autre part.
Les élèves en difficultés d’apprentissage reçoivent un soutien pédagogique (aide à l'apprentissage ou Learning support) de la part de l’école sous diverses formes, par exemple des cours de soutien. Les difficultés d’apprentissage sont généralement minimes, momentanées et passagères.
 
Les élèves à besoins spécifiques ayant des troubles d’apprentissage sont des enfants ayant un handicap physique, mental, comportemental, etc. Depuis 1995, le terme d’"élève handicapé" a été remplacé par celui d’"élève à besoins spécifiques" (ou "SEN", acronyme de "special educational needs").
 
 
Les documents ci-dessous détaillent comment les Écoles européennes prennent en charge ces différents types d’élèves :
 
Intégration des élèves à besoins spécifiques dans les Ecoles européennes - 2009-D-619-fr-3
Distinction entre élèves en difficultés d’apprentissage et élèves présentant des troubles d’apprentissages. Lignes directrices du système des Écoles européennes  vis-à-vis des élèves à besoins spécifiques. Mesures d’aide. Formulaire de convention SEN.
 
Dispositions particulières pour les candidats à besoins spécifiques au Baccalauréat - 2009-D-559-fr-3
 
Statistiques concernant l’intégration des élèves à besoins spécifiques (élèves « SEN » ») dans les Ecoles européennes - 2012-01-D-45-fr-3 (Avril 2012)
Statistiques concernant l’intégration des élèves à besoins spécifiques (élèves « SEN ») dans les Ecoles européennes - 2011-01-D-37-fr-3 (Avril 2011)
 
Aide aux apprentissages dans le secondaire : politique générale - 2004-D-4110-fr-3
Définition du public concerné. Rôle des parents et des enseignants. Contrôle, évaluation et organisation du système.
 
L'aide à l'apprentissage (Learning support) aux cycles maternel et primaire - 2009-D-669-fr-2

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